Советы опытного психолога

Часть 1.

4. Количество игрушек должно быть соразмерно с психологической способностью ребёнка поддерживать порядок.

Этот пункт, возможно, стоило написать первым. Когда я вижу сколько у некоторых современных детей игрушек, то прихожу в ужас. Я понимаю, что даже мне, взрослому человеку, трудно будет замотивировать себя разложить их на места.

Оценивая ситуацию, я пониманию, что мне придется наведением порядка заниматься минимум пару часов. Надеюсь, каждому взрослому понятно, что для ребёнка 4-6 и даже 8-10 лет самостоятельно справиться с таким объемом работы не реально. Мальчик или девочка обязательно будет нуждаться, если не в практической помощи, то уж хотя бы в психологической. Мамам и папам нужно будет продумать как они создадут мотивацию у ребёнка и как будут её поддерживать.

«Но ведь чисто не там где убирают, а там где не сорят! Порядок ведь можно просто поддерживать! Поиграл одной игрушечкой, поставил её на место, а потом взял другую!» - могут возразить некоторые взрослые.

Действительно, это тот принцип, которому стоит ребёнка учить. Проблема в том, что учить мы, конечно можем и будем это делать, но… ребёнок, которому меньше 5 лет, вряд ли сможет действовать в соответствии с этим, как нам кажется, очень простым алгоритмом.

Стоит принять во внимание, что с каждым годом все больше и больше становится детей, которые не умеют развивать игровой сюжет, их навыки самоорганизации и произвольного управления эмоциями и поведением не соответствуют возрастным нормам. К слову сказать, чрезмерное количество игрушек является одной из причин названных проблем современных детей.

Поэтому, проблему «порядка в игрушках» часто невозможно решить в отрыве от решения других воспитательных задач. У одних детей нужно формировать игровые навыки, у других - развивать способность управлять вниманием, эмоциями и поведением.

Вы можете часть игрушек убрать в недоступное ребёнку место и выдавать их по просьбе. Кстати, в этом случае порядок в комнате может быть условием получение игрушки, которая за пределами свободного доступа.



Или вы можете убедить ребёнка часть игрушек подарить детскому саду, детскому дому, «бедным» или детям, пострадавшим от наводнения.



Если вам самим жалко расставаться с игрушками, часть из них можно временно убрать куда-нибудь подальше (антресоль, гараж и т.п.). Предложите ребёнку самому выбрать тот игровой материал, который он хочет оставить. Ограничьте это количество каким-то понятным ребёнку образом. Например, «Оставь столько, сколько войдет на эту полочку и в этот ящик, а остальные сложи в эту коробку. Через месяц мы коробку снимем с антресоли и ты снова сможешь выбрать то, что захочешь оставить».

Если в распоряжении вашего малыша целая комната игрушек, а у вас нет времени (сил/терпения/креативности) целенаправленно заниматься воспитанием любви к порядку и навыков его поддержания и наведения, то не вините детей. 

Помните о том, что любую проблему легче предотвратить, чем потом решать, поэтому интересуйтесь психологией, совершенствуйте свои методы воспитания. А чтобы получать больше полезной информации подписывайтесь на мой канал и вступайте в группу Вконтакте, Одноклассники, Facebook.

Светлана Цуркан

Другие статьи этого же автора:

Низкая самооценка ребёнка. Откуда она взялась?

7 навыков успешных детей

Если статья понравилась, не забудьте поставить лайк, это хороший стимул к работе :).